2024年10月21日，国家开放大学社会教育处和培训学院组织召开国家开放大学护理类国家级职业教育“双师型”教师培训基地《护理类职业教育“双师型”教师培训课程体系》研制专家研讨会，旨在对构建的“护理类职业教育‘双师型’教师培训课程体系”前阶段成果进行总结，并在相关专家的指导下进一步完善。会议由培训学院院长汪启富主持，在京专家、社会教育处“基地”项目负责人孙景亮、项目组成员农林医药学院王亚亚博士、教育学院陈凤英博士等线下参会，京外专家及项目组部分成员线上参会。

教育部等四部门印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》指出：教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神，全面落实党中央、国务院关于职业教育的重要部署，落实教育部《国家级职业教育教师和校长培训基地管理办法（试行）》（教师厅〔2023〕5号）关于“国培基地要加强项目标准化建设，聚焦提升教师师德师风、教学教研、科学研究、专业实践、课程开发等能力素质和校长办学治校水平，做好需求调研、项目策划、组织管理、资源开发、绩效考核和成果转化等工作，注重示范引领，打造国家级品牌”等文件精神，国家开放大学作为护理类“双师型”教师培训基地的牵头单位，由社会教育处和培训学院共同组织基地院校成员单位、有关三甲医院护理部、职业教育教师发展研究、护理教育教师等参加的研究团队，研发了“护理类职业教育‘双师型’教师培训课程体系”（以下简称“培训课程体系”）。

该“培训课程体系”研究项目历时近1年，历经制定实施方案，组建研究团队，开展政策、文献、理论调研和分析，开展教师访谈，编制“培训课程体系”框架，基于KANO模型编制需求调研问卷，面向50余所高职护理院校600多位专任教师开展培训需求调研，对问卷进行培训内容需求分析，构建“培训课程体系”，撰写项目报告等工作。初步构建的“培训课程体系”由10个能力维度，61个专题组成，力求体现国家对新时代职业教育“双师型”教师队伍建设的政策要求、“双师型”基本标准以及护理教师对培训的需求，以期为护理类“双师型”教师培训基地开展培训提供借鉴，进一步满足护理“双师型”教师培训需求，提高培训内容的针对性和覆盖面，提升护理“双师型”教师的综合素质和能力。

本次会议特邀的研讨专家有：北京大学护理学院院长、教育部护理学类专业教学指导委员会主任委员尚少梅教授，北京大学第三医院护理部主任李葆华主任护师，国家教育行政学院佛朝晖研究员，沧州医学高等专科学校护理系主任南桂英教授，安徽医学高等专科学校系主任朱霖教授，陕西开放大学（陕西工商职业学院）护理学院院长史永博教授，云南开放大学（云南国防工业职业技术学院）健康护理学院副处长雷鸣副教授。

培训学院院长汪启富表示，自2023年10月起，在社会教育处的统筹规划下，培训学院组织《护理类职业教育“双师型”教师培训课程体系》研制工作。此项工作是基地建设的重点任务，对于加强基地项目标准化建设，指导基地项目开发和课程资源建设具有重要意义。

《护理类职业教育“双师型”教师培训课程体系》研制项目组成员、国家开放大学农林医药学院（乡村振兴学院）王亚亚老师就研制工作关键环节、研究方法、体系架构和主要成果及特色进行了汇报。项目组成员、国开原农林医药学院院长郭晓霞教授指出，基于“基地”视域开展《护理类职业教育“双师型”教师培训课程体系》研制，是一项具有开创性、基础性和挑战性的工作，自启动以来，项目组克服没有原型借鉴的困难，开展了大量的政策研究、文献研究、实地考察和广泛的需求调研，发挥了基地成员单位及相关参与单位专家的协同优势，初步搭建了护理类职业教育“双师型”教师培训的课程体系，期待与会专家多提宝贵意见，进一步完善“培训课程体系”。

与会专家在听取项目研发工作汇报后，进行了充分讨论。专家们认为该“培训课程体系”构建是有难度的，国家开放大学作为基地牵头单位，统筹开展“培训课程体系”研制，体现了履行基地使命的责任担当。研究团队的政策研究、文献调研、需求调研广泛，研究过程扎实，研究内容丰富，研究方法创新，对于“基地”开展培训和课程建设具有较强的现实意义。希望能够以典型工作任务为导向，进一步优化课程模块设置，为护理“双师型”教师培训提供指导。

社会教育处“基地”项目负责人孙景亮最后说：国家开放大学作为护理类“双师型”教师培训基地牵头单位，高度重视“基地”建设工作，立项开展的“培训课程体系”建设，旨在发挥基地成员单位和相关单位专家优势，落实教育部“基地管理办法”文件精神，加强培训项目的标准化建设。感谢项目组全体成员的辛苦工作，感谢与会专家提出的宝贵意见和建议，会后将进一步研究、完善“培训课程体系”，力争为本“基地”和相关“基地”开展教师培训提供借鉴，进一步提升培训质量。

研讨会现场

线上会议现场

供稿：教学运行与质量保障部

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